Les connecteurs logiques sont utilisés comme critère pour analyser la logique d'un apprenant par rapport aux exigences et aux attentes énumérées dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). J'ai entamé cette étude avec un intérêt porté sur la sophistication du discours d'un apprenant intermédiaire. J'ai investigué cette sophistication du discours à travers la logique, les connecteurs logiques et l'inter-langue. La logique est définie comme un objectif linguistique dans le CECRL à partir du niveau B2. L'échantillon d'étude était exploratoire, composé de données primaires provenant d'un apprenant intermédiaire. La première partie de l'échantillon représentait 29 minutes de discours transcrit via CLAN, tandis que la seconde consistait en une production écrite de 329 mots. Le but de la seconde partie était de tester l'utilisation des structures logiques dans l'écriture de l'apprenant par rapport à son discours oral. La comparaison a révélé une meilleure maîtrise des structures logiques dans la production écrite, avec plusieurs erreurs observées dans l'utilisation des structures logiques à l'oral.