Ce chapitre propose de revisiter le concept de culture et son application théorique en didactique des langues/didactique du Français Langue Étrangère/Seconde (FLE/S). À la suite de l'analyse du concept de culture et son appréhension, les approches interculturelles et transculturelles seront interrogées au regard de phénomènes transculturels présents en classe de FLE. En effet, une recherche doctorale récente a mis en évidence l'émergence de normes communes au sein de classes de FLE universitaires françaises, interrogeant de facto la relation entre interculturel et transculturel. Ce chapitre détaillera alors ce phénomène en le remettant en perspective à la lumière de considérations actuelles.