Processus visuo-spatial et motricité fine en jeu dans l'utilisation de la souris sur l'ordinateur pour un public étranger non scolarisé Résumé : Cet article propose de questionner la difficulté à s'approprier l'outil numérique pour des personnes en situation d'alphabétisation, c'est-à-dire pas ou peu scolarisées, et n'ayant pas ou très peu été en contact avec l'outil numérique. Nous étudions plus particulièrement le lien qui s'opère entre le geste de la souris et les actions de pointage et de clic à l'écran. La méthodologie de recherche par observation directe permet à l'observatrice sur le terrain de décrire la manière dont des personnes en situation d'alphabétisation tentent de s'approprier l'outil pour effectuer une tâche très simple : pointer et cliquer dans une zone de texte. Après quelques repères théoriques, nous décrivons les observations menées sur le terrain, nous comparons les compétences mobilisées dans le geste graphomoteur pour écrire et le geste de pointage permettant de cliquer dans un zone précise à l'écran, puis proposons des pistes didactiques. Pour faciliter la lecture de ce texte, le masculin générique se réfère aussi bien aux femmes qu'aux hommes.