CAP’VR, a collaborative project to develop immersive practical work
CAP’VR, un projet collaboratif pour développer des travaux pratiques immersifs
Résumé
The use of new immersive technologies is revolutionizing our way of teaching. As a result, teaching practices are changing for good to integrate these technological tools, especially in continuous vocational education and training and adult learning of which le Cnam is a major player in higher education landscape. CAP’VR (« Chimie Agro Pharma Virtual Reality ») has enabled the development of a virtual laboratory, immersive safety modules and common manipulations, thus showing the accessibility of these tools in higher education. CAP’VR is a federative project based on the dynamism and synergy between professors-researchers, pedagogical engineers and technicians and socio-economical partners, Mimbus and the task force of France Immersive Learning lab. Immersive modules in virtual reality are currently spread out in Ile-de-France territory and around a hundred people already discovered this project attending IT exhibitions. This article presents how the CAP’VR team was born, the development of the different immersive modules, and gives an example of a teaching sequence developed in the project.
L’utilisation de nouvelles technologies immersives révolutionne notre manière d’enseigner et elles deviennent de véritables outils, en s’inscrivant durablement dans le paysage numérique, et notamment dans la formation continue dont le Cnam est un acteur majeur dans le périmètre de l’enseignement supérieur. CAP’VR (« Chimie Agro Pharma Virtual Reality ») est un projet fédératif qui repose sur la dynamique et la synergie entre des enseignantschercheurs, ingénieurs techniciens pédagogiques, et des partenaires du monde socioéconomique, tels que Mimbus et le pôle de ompétences France Immersive Learning lab. CAP’VR a permis le développement d’un laboratoire virtuel, de modules immersifs de sécurité et de manipulations courantes montrant ainsi l’accessibilité à ces outils dans l’enseignement supérieur. Les modules immersifs en réalité virtuelle sont actuellement déployés en Ile-de-France et plus d’une centaine de personnes ont d’ores et déjà pu découvrir ce projet dans le cadre de différents salons IT. Cet article décrit comment le collectif CAP’VR a vu le jour, le développement des modules immersifs, et présente un exemple de séquence pédagogique.