Les technologies immersives sont prometteuses pour rendre attrayantes et motivantes les activités éducatives. Ces technologies peuvent favoriser l’interaction, l’immersion et la collaboration entre les étudiants, avantages connus pour améliorer divers aspects de l’apprentissage. Cependant, la collaboration dans un environnement de réalité virtuelle (RV) peut s’avérer difficile. En effet, les habitudes de collaboration développées dans la vie réelle ne s’appliquent pas nécessairement à cet environnement. Par exemple, l’absence d’ "indices sociaux" dans la RV, tels que les expressions faciales, peut affecter la communication et la résolution de problèmes, cela nous demande de nous adapter et de réfléchir à la manière d’utiliser cette technologie dans des contextes éducatifs. Néanmoins, la RV offre également de nouvelles perspectives très intéressantes pour l’éducation, nous permettant d’imaginer de nouvelles façons de travailler ensemble. Il devient alors impératif d’étudier de près le processus de collaboration qui a lieu dans un environnement de RV, en mettant l’accent sur le domaine de l’éducation, dans lequel la RV connaît une croissance significative. Nous utilisons ici une tâche éducative existante, conçue spécifiquement pour la résolution créative de problèmes, et l’adaptons à la RV. Nous construisons autour de cette tâche une application de RV qui permet la collaboration entre deux ou plusieurs personnes impliquées dans la résolution d’un problème. Notre application offre ainsi une manière unique d’étudier les processus de collaboration dans le contexte spécifique de l’apprentissage, ouvrant de cette manière de nouvelles voies pour améliorer les expériences éducatives à l’aide de la RV.