Les vidéos chirurgicales sont utiles pour des usages pédagogiques ou scientifiques. Pour autant, elles sont difficiles à produire. Ce travail explore une nouvelle approche de montage de vidéos chirurgicales, consistant à ajouter des tags pour indiquer les moments à conserver dans une vidéo. Nous étudions cette approche à l'aide de trois ateliers où des paires de chirurgiens-internes doivent réaliser un résumé vidéo en utilisant un prototype de recherche. Les résultats montrent des dynamiques de collaboration différentes en fonction du niveau d'expérience des internes, les limites de la notion d'addition de séquences par les tags dans les pratiques de montage de vidéos chirurgicales et la flexibilité permise par l'utilisation de tags dont la possibilité de créer des résumés différents à partir d'une même vidéo. Il montre une bonne acceptation du concept par les participants. Cette étude suggère plusieurs pistes d'études pour prouver son efficacité.