Comment les leaders scolaires conçoivent-ils le bien-être et en soutiennent-ils la prise en compte dans leur établissement ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Comment les leaders scolaires conçoivent-ils le bien-être et en soutiennent-ils la prise en compte dans leur établissement ?

Marie-Hélène Guay
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1121066

Résumé

How do school leaders view wellness and support its consideration in their schools? The pandemic experience has highlighted the need to be concerned about the well-being of students and the school personnel who accompany them. (Papazian-Zohrabian et Mamprin, 2020; Hadchiti et col.,2020). In this perspective, many researchers and practitioners have developed resources to equip school leaders and their teams, such as models, monographs, programs, conferences, guides, etc. With a concern for supporting school leaders in a differentiated use of resources consistent with their specific needs, we sought to answer the following question: How do competent and aware school leaders conceive of and address wellness in their context based on their specific intentions and assumptions? To do so, we mobilized theoretical data about the developmental state of leaders and the contexts in which they work, (Guay et Gagnon, 2020, 2021; ADGSQ et col., 2022) which were linked to praxeological data from action research studies that focused on addressing well-being in their educational contexts (Gagnon, 2020 ; Gagnon et col. 2023). In the context of our communication, a framework for reflection can thus be proposed to leaders and their teams to mobilize significant resources in support of the well-being of students and school staff in their environment. In this sense, our paper is firmly in line with the Biennial's focus on needs analysis and the conduct of actions to build subjects.
Le vécu pandémique a mis en lumière la nécessité de se préoccuper du bien-être des élèves et du personnel scolaire qui les accompagne. (Papazian-Zohrabian et Mamprin, 2020; Hadchiti et col.,2020). Dans cette perspective, plusieurs chercheurs et praticiens ont développé des ressources afin d’outiller les leaders scolaires et leurs équipes tels des modèles, monographies, programmes, conférences, guides, etc. Habitées d’une préoccupation de soutenir les leaders scolaires dans un usage différencié de ressources en cohérence à leurs besoins spécifiques, nous avons cherché à répondre à la question suivante : Comment les leaders scolaires compétents et conscients en éducation conçoivent-ils et prennent-ils en compte le bien-être dans leur contexte en fonction de leurs intentions et de leurs présupposés spécifiques ? Pour ce faire, nous avons mobilisé des données théoriques portant sur l’état de développement des leaders et les contextes où ils œuvrent, (Guay et Gagnon, 2020a, 2021; ADGSQ et col., 2022) lesquelles ont été mises en relation avec des données praxéologiques provenant de recherches-actions dont l’objet central était la prise en compte du bien-être dans leur contexte éducatif (Gagnon, 2020 ; Gagnon et col. 2023). Dans le cadre de notre communication, un cadre de réflexion pourra ainsi être proposé aux leaders et leurs équipes pour mobiliser des ressources significatives en soutien au bien-être des élèves et du personnel scolaire de leur milieu. En ce sens, notre communication s’inscrit résolument dans l’axe de la Biennale portant sur l’analyse de besoins et conduite des actions de construction des sujets.
Fichier principal
Vignette du fichier
Brigitte Gagnon et Marie-Hélène Guay_ Biennale de Paris_2023_.pdf (431.91 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04478816 , version 1 (26-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04478816 , version 1

Citer

Brigitte Gagnon, Marie-Hélène Guay. Comment les leaders scolaires conçoivent-ils le bien-être et en soutiennent-ils la prise en compte dans leur établissement ?. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnels, Éditions 2023, Sep 2023, Paris Auditorium du Grand Palais, France. ⟨hal-04478816⟩

Collections

TICE
9 Consultations
6 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More