La transformation de la professionnalité des enseignants : quel rôle du prescrit ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2012

La transformation de la professionnalité des enseignants : quel rôle du prescrit ?

Résumé

Résumé Les injonctions institutionnelles supposent des ajustements dans le travail des enseignants. Le processus d’adaptation aux réformes et ses effets sur leur professionnalité sont interrogés à partir de deux études de cas situées dans deux univers professionnels distincts : le collège de la scolarité obligatoire et l’université de masse. Les résultats des deux enquêtes montrent que d’autres éléments que le prescrit interviennent dans les transformations de la professionnalité. Un processus de création de normes intermédiaires résultant d’une traduction du prescrit en lien avec l’environnement de travail (notamment les dispositifs sociotechniques) joue un rôle déterminant.

Domaines

Education

Dates et versions

hal-04472454 , version 1 (22-02-2024)

Identifiants

Citer

Françoise Lantheaume, Stéphane Simonian. La transformation de la professionnalité des enseignants : quel rôle du prescrit ?. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2012, Vol. 45 (3), pp.17-38. ⟨10.3917/lsdle.453.0017⟩. ⟨hal-04472454⟩
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