Dans la littérature anglophone, le tournant narratif a été mentionné dès la fin des années 1990, notamment par Denzin en 1989, puis par Kreiswirth en 1994. Situés à la croisée de la recherche narrative et des approches biographiques et éducation et formation, les travaux scientifiques sur les fonctions du récit dans les processus d’enquête en sciences humaines et sociales, mais également en éducation et formation d’adultes, convoquent différentes disciplines : sciences de l’éducation et de la formation, philosophie de l’esprit, sciences du langage, narratologie contemporaine, sciences cognitives. Ce chapitre s’inscrit dans ces courants, en interrogeant deux régimes narratifs de manière croisée : le récit de vie ; la description microphénoménologique.