Récits du grandir sourd : perspectives de recherche dans le monde de l’enfance sourde - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Récits du grandir sourd : perspectives de recherche dans le monde de l’enfance sourde

Tamara Dmitrieva

Résumé

Cette communication se base sur le travail de thèse en sociologie , qui se situe au croisement de trois champs de recherches – surdité, handicap et enfance – et propose une étude exploratoire du monde (Becker 2010 ; Blanc 2015) de l’enfance sourde, en articulant une analyse des dispositifs (Winance 2001) à une analyse des expériences du grandir sourd.e. En s’appuyant sur l’enquête de terrain multi-située, la thèse donne la parole aux différents acteurs de ce monde, impliqués notamment à titre existentiel (Mottez et Markowicz 1979). Le choix de la communication est de discuter la mise en parole des expériences des enfances sourdes : adopter une perspective expérientielle pose la question de qui peut parler de cette expérience. Si la thèse met en avant l’importance de la dimension collective de l’expérience à travers les récits de ceux qui vivent la surdité de l’enfant au quotidien, en particulier des parents, la réflexion sur les conditions de la recherche émancipatrice concernant l’enfant sourd permet de présenter d’autres voies envisageables, en exploitant davantage deux types de matériaux. D’une part, ce sont des personnes sourdes adultes qui parlent de leur expérience passée et leur parole est rendue publique notamment à travers les écrits autobiographiques. L’augmentation relative de la production littéraire sourde (Cantin et Encrevé 2013) depuis une vingtaine d’années, même si le nombre de ces autobiographies reste limité, s’inscrit dans la tendance générale de l’inflation des récits avec une place importante prise par des textes abordant des maladies (illness narrative) et des handicaps (autopathographies). En considérant le récit publié en continuité avec l’entretien biographique (Winance 2019), les autobiographies des sourds offrent alors du matériel intéressant pour aborder le vécu de l’expérience de l’enfance au moment de l’écriture (sans perdre de vue les significations de l’acte même de mettre la parole à l’écrit), en donnant à voir la diversité de ces vécus à des périodes et lieux différents en France. D’autre part, c’est l’enfant sourd même qui peut prendre la parole au sujet de son expérience : le développement de la recherche en sciences sociales centrée sur l’enfant (avec les childhood studies) montre l’intérêt et la possibilité d’accéder directement aux discours et aux pratiques des enfants, cette évolution s’inscrivant dans le même mouvement que la recherche sur le handicap (disability studies) et la surdité (Deaf studies). Si mon travail peut être situé parmi d’autres dédiés au sujet de l’enfance, en tant qu’une recherche à propos des enfants sourds, la communication explore davantage les mots des enfants sourds recueillis lors de l’enquête ou leur absence éventuelle. Elle propose en ouverture une réflexion quant au prolongement possible de cette recherche, afin de continuer la mise en parole de l’experience du grandir sourd.e.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04450948 , version 1 (11-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04450948 , version 1

Citer

Tamara Dmitrieva. Récits du grandir sourd : perspectives de recherche dans le monde de l’enfance sourde. Protection, autonomie, émancipation. Une alliance (im)possible ? 11e conférence annuelle, ALTER, European Society for Disability Research, Jun 2023, Paris, France. ⟨hal-04450948⟩
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