2023 IARAS IJELS: Contributions to the Basis and Applications of the e-Learning Pedagogy in Engineering Education - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue (Article De Synthèse) International Journal of Education and Learning Systems Année : 2023

2023 IARAS IJELS: Beiträge zu den Grundlagen und Anwendungen der E-Learning-Pädagogik in der Ingenieurausbildung

2023 IARAS IJELS: Contributions to the Basis and Applications of the e-Learning Pedagogy in Engineering Education

2023 IARAS IJELS: Contribuciones a las bases y aplicaciones de la pedagogía del e-Learning en la educación en ingeniería

2023 IARAS IJELS : Contributions aux bases et applications de la pédagogie e-Learning dans la formation des ingénieurs

2023 IARAS IJELS: Contributi alle basi e alle applicazioni della pedagogia dell'e-Learning nella formazione ingegneristica

2023 IARAS IJELS: 工学教育における e ラーニング教育学の基礎と応用への貢献

2023 IARAS IJELS: Contribuições para as Bases e Aplicações da Pedagogia de e-Learning no Ensino de Engenharia

2023 IARAS IJELS: Contribuții la fundamentării și aplicațiile pedagogiei e-Learning în educația inginerească

2023 IARAS IJELS: Вклад в основу и применение педагогики электронного обучения в инженерном образовании

2023 IARAS IJELS:对工程教育电子学习教学法的基础和应用的贡献

Résumé

يقدم هذا المقال مساهمات في التقديم والاستخدام الفعال للإنترنت والمنصات التعليمية، وكانت أنظمة إدارة المحتوى التعليمي (LCMS)، في التعليم بجميع مستوياته، ولا تزال الشغل الشاغل لأعضاء هيئة التدريس من مؤسسات التعليم العالي، في المعلم. أقسام التدريب “G. "أساتشي" الجامعة التقنية أساتشي و"آل. جامعة كوزا، إياسي، رومانيا. كما تم ذكر التعاون مع الجامعات الحكومية في جمهورية مولدوفا، ومع جامعة المنوفية في مصر. تتم مراجعة الجهود المبذولة لتحديد مفاهيم أساليب التعلم الإلكتروني التي يحتاجها المعلمون الذين يستخدمون تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عبر الإنترنت. يتم تسليط الضوء على مساهمات التدريس والتعلم المدمج (BTL) في سياق إدخال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في العملية التعليمية. وبما أن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يتضمن أيضًا إجراء تجارب معملية وعمليات محاكاة، فقد تم تنفيذ التجارب الافتراضية وتجسيدها. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
In diesem Artikel werden Beiträge zur Einführung und effizienten Nutzung des Internets und von Bildungsplattformen vorgestellt. Learning Content Management Systeme (LCMS) in der Bildung aller Ebenen waren und sind ein Hauptanliegen des Lehrpersonals von Hochschuleinrichtungen und des Lehrpersonals Ausbildungsabteilungen von „Gh. Asachi“ Technische Universität Asachi und „Al. I. Cuza-Universität, Iasi, Rumänien. Erwähnt wird auch die Zusammenarbeit mit staatlichen Universitäten aus der Republik Moldau und mit der Menoufia-Universität in Ägypten. Besprochen werden die Bemühungen, die Konzepte der E-Learning-Pädagogik zu definieren, die Lehrer benötigen, die Online-MINT-Unterricht (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik) nutzen. Die Beiträge von Blended Teaching and Learning (BTL) im Zusammenhang mit der Einführung von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in den Bildungsprozess werden hervorgehoben. Da die MINT-Ausbildung auch die Durchführung von Laborexperimenten und Simulationen beinhaltet, wurden virtuelle Experimente implementiert und veranschaulicht. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
This article presents contributions to the introduction and efficient use of the Internet and educational platforms, Learning Content Management Systems (LCMS), in education of all levels, has been and is a primary concern of the teaching staff from higher education institutions, at the Teacher Training Departments of ”Gh. Asachi” Technical University Asachi and ”Al. I. Cuza” University, Iasi, Romania. Collaboration with state universities from the Republic of Moldova, and with Menoufia University, Egypt, is also mentioned. Efforts to define the notions of e-learning Pedagogy needed by teachers using online STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education are reviewed. The contributions of Blended Teaching and Learning (BTL) in the context of introducing Information and Communication Technologies (ICT) in the educational process are highlighted. Since STEM Education also involves conducting laboratory experiments and simulations, virtual experiments have been implemented and exemplified. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
Este artículo presenta aportes a la introducción y uso eficiente de Internet y las plataformas educativas, los Sistemas de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS), en la educación de todos los niveles, ha sido y es una preocupación primordial del personal docente de las instituciones de educación superior, en el ámbito docente. Departamentos de Formación del ”Gh. Asachi” Universidad Técnica Asachi y ”Al. Universidad I. Cuza”, Iasi, Rumania. También se menciona la colaboración con universidades estatales de la República de Moldavia y con la Universidad de Menoufia (Egipto). Se revisan los esfuerzos para definir las nociones de pedagogía del aprendizaje electrónico que necesitan los profesores que utilizan la educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en línea. Se destacan los aportes de la Enseñanza y Aprendizaje Semipresencial (BTL) en el contexto de la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo. Dado que la educación STEM también implica la realización de simulaciones y experimentos de laboratorio, se han implementado y ejemplificado experimentos virtuales. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
Cet article présente les contributions à l'introduction et à l'utilisation efficace d'Internet et des plateformes éducatives, les systèmes de gestion de contenu d'apprentissage (LCMS), dans l'éducation de tous les niveaux, ont été et sont une préoccupation majeure du personnel enseignant des établissements d'enseignement supérieur, au niveau des enseignants. Les départements de formation du « Gh. Asachi» Université technique Asachi et «Al. Université I. Cuza”, Iasi, Roumanie. La collaboration avec les universités d'État de la République de Moldavie et avec l'Université de Menoufia en Égypte est également mentionnée. Les efforts visant à définir les notions de pédagogie d'apprentissage en ligne nécessaires aux enseignants utilisant l'enseignement STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) en ligne sont passés en revue. Les apports de l'enseignement et de l'apprentissage mixtes (BTL) dans le contexte de l'introduction des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le processus éducatif sont mis en évidence. Étant donné que l’éducation STEM implique également de mener des expériences et des simulations en laboratoire, des expériences virtuelles ont été mises en œuvre et illustrées. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
Questo articolo presenta i contributi all'introduzione e all'uso efficiente di Internet e delle piattaforme educative, i sistemi di gestione dei contenuti didattici (LCMS), nell'istruzione di tutti i livelli, sono stati ed sono una preoccupazione primaria del personale docente degli istituti di istruzione superiore, presso l'insegnante Dipartimenti di Formazione dell'”Gh. Asachi” Università Tecnica Asachi e ”Al. Università I. Cuza”, Iasi, Romania. Viene menzionata anche la collaborazione con le università statali della Repubblica di Moldavia e con l'Università Menoufia, in Egitto. Vengono esaminati gli sforzi per definire le nozioni di pedagogia dell'e-learning necessarie agli insegnanti che utilizzano l'istruzione STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) online. Vengono evidenziati i contributi del Blended Teaching and Learning (BTL) nel contesto dell'introduzione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nel processo educativo. Poiché l'educazione STEM prevede anche la conduzione di esperimenti e simulazioni di laboratorio, sono stati implementati ed esemplificati esperimenti virtuali. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
この記事では、あらゆるレベルの教育におけるインターネットと教育プラットフォームである学習コンテンツ管理システム (LCMS) の導入と効率的な使用への貢献について紹介します。これは、教師の高等教育機関の教員の主要な関心事であり、現在もそうです。 「Gh.」の研修部門 「あさち」工科大学あさちと「Al. 「I.クザ」大学、ヤシ、ルーマニア。 モルドバ共和国の州立大学やエジプトのメヌーフィア大学との連携についても触れられています。 オンライン STEM (科学、技術、工学、数学) 教育を利用する教師に必要な e ラーニング教育学の概念を定義する取り組みがレビューされます。 教育プロセスにおける情報通信技術 (ICT) の導入という文脈におけるブレンディッド・ティーチング・アンド・ラーニング (BTL) の貢献が強調されています。 STEM教育では室内実験やシミュレーションも行うため、仮想実験を実施・例示しました。 https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
Acest articol prezintă contribuții la introducerea și utilizarea eficientă a Internetului și a platformelor educaționale, Learning Content Management Systems (LCMS), în învățământul de toate nivelurile, a fost și este o preocupare primordială a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ superior, la Cadru didactic. Compartimentele de formare ”Gh. Asachi” Universitatea Tehnică Asachi și ”Al. Universitatea I. Cuza”, Iași, România. De asemenea, este menționată colaborarea cu universitățile de stat din Republica Moldova și cu Universitatea Menoufia, Egipt. Sunt trecute în revistă eforturile de definire a noțiunilor de Pedagogie e-learning necesare profesorilor care folosesc educația online STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică). Sunt evidențiate contribuțiile Blended Teaching and Learning (BTL) în contextul introducerii Tehnologiilor Informației și Comunicațiilor (TIC) în procesul educațional. Deoarece educația STEM implică și desfășurarea de experimente și simulări de laborator, experimentele virtuale au fost implementate și exemplificate. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
В данной статье представлен вклад во внедрение и эффективное использование Интернета и образовательных платформ, систем управления учебным контентом (LCMS) в образовании всех уровней, что было и остается первоочередной задачей профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, вузов. Учебные кафедры «Г.Х. Асачи» Технический университет Асачи и «Ал. Университет И. Куза, Яссы, Румыния. Также упоминается сотрудничество с государственными университетами Республики Молдова и Университетом Менуфия (Египет). Рассмотрены усилия по определению понятий электронного обучения в педагогике, необходимых учителям, использующим онлайн-образование STEM (наука, технология, инженерия и математика). Освещены вклады смешанного преподавания и обучения (BTL) в контексте внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс. Поскольку STEM-образование также предполагает проведение лабораторных экспериментов и моделирования, были реализованы и проиллюстрированы виртуальные эксперименты. https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
本文介绍了在各级教育中引入和有效使用互联网和教育平台、学习内容管理系统 (LCMS) 的贡献,这一直是高等教育机构、教师学院的教学人员的主要关注点。 “Gh.”的培训部门 Asachi”技术大学 Asachi 和”Al。 I. Cuza”大学,罗马尼亚雅西。 还提到了与摩尔多瓦共和国国立大学和埃及梅努菲亚大学的合作。 回顾了教师使用在线 STEM(科学、技术、工程和数学)教育所需定义电子学习教学法概念的努力。 强调了混合式教学(BTL)在教育过程中引入信息和通信技术(ICT)的贡献。 由于STEM教育还涉及进行实验室实验和模拟,因此已经实施并举例说明了虚拟实验。 https://www.iaras.org/home/caijels/contributions-to-the-basis-and-applications-of-the-e-learning-pedagogy-in-engineering-education https://iaras.org/filedownloads/ijels/2023/002-0007(2023).pdf
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04439248 , version 1 (05-02-2024)

Licence

Domaine public

Identifiants

  • HAL Id : hal-04439248 , version 1

Citer

Adrian Adascalitei. 2023 IARAS IJELS: Contributions to the Basis and Applications of the e-Learning Pedagogy in Engineering Education. International Journal of Education and Learning Systems, 2023, 8, pp.77-83. ⟨hal-04439248⟩

Collections

TICE TEL
47 Consultations
1 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More