Vers une meilleure compréhension de la relation entraîneur-entraîné(s) : une revue systématique de la littérature issue du modèle des 3+1Cs
Résumé
For more than 15 years, the 3+1Cs model (Jowett, 2007) has been proposing an analysis of the psycho-sociological processes involved in the coach-athlete relationship (CAR) in a sport context, using the concepts of closeness, commitment, complementarity, and co-orientation. The purpose of this article is to present a systematic review of the scientific literature based on this model. Fifty-nine references have been included, and examined under three main issues: the measurement of the quality of CAR, its consequences, and its potential antecedents. Overall, the results indicate that athletes’ and coaches’ perceptions of the quality of their relationship are associated with motivational, emotional, interpersonal, and behavioral antecedents and consequences. These results thus support the relevance of the 3+1Cs model for the analysis and understanding of the CAR. This systematic review also identified some limitations and grey areas in the current literature, suggesting that future work is needed to expand knowledge about the dynamics and level of causality between the CAR quality and certain variables, and about the role played by the level of interdependence between the athlete and coach perspectives.
Depuis plus de 15 ans, le modèle des 3+1Cs (Jowett, 2007) propose d’analyser les processus psycho-sociologiques impliqués dans la relation entraîneur-entraîné (REE) en contexte sportif, à l’aide des concepts de proximité, d’engagement, de complémentarité, et de co-orientation. Cet article a pour objectif de présenter une revue systématique de la littérature scientifique basée sur ce modèle. Cinquante-neuf références ont été incluses, et analysées au regard de 3 thématiques principales : la mesure de la qualité de la REE, ses conséquences, et ses antécédents potentiels. Dans leur ensemble, les résultats indiquent que la perception des athlètes et des entraîneurs à propos de la qualité de leur relation est associée à des antécédents et des conséquences motivationnelles, affectives, interpersonnelles, et comportementales. Ces résultats confirment ainsi la pertinence du modèle des 3+1Cs pour l’analyse et la compréhension de la REE. Cette revue systématique a également permis d’identifier certaines limites et zones d’ombres existantes dans la littérature actuelle, appelant les travaux futurs à développer les connaissances à propos de la dynamique et du niveau de causalité existant entre la qualité de la REE et certaines variables, et à propos du rôle joué par le niveau d’interdépendance entre les points de vue de l’athlète et de l’entraîneur.
Domaines
Psychologie| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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