Cette étude vise à analyser une sortie scolaire au cours de laquelle les élèves (classe de 6 e) apprennent à se repérer dans l'espace tout en collectant des données en relation avec les savoirs d'expérience de leur territoire de vie, à savoir le quartier (kartié) Ravine blanche (à Saint-Pierre, île de La Réunion). Ces données sont de nature subjective (valeurs accordées aux lieux) et de nature objective (fonctions et usages des lieux). Elles sont confrontées et géopartagées. Le géopartage de l'espace par les élèves permet de mettre en évidence leurs rapports au territoire et leur territorialité. Pour le repérage et la collecte de données, l'usage des outils numériques est plébiscité. En effet, l'accessibilité généralisée au numérique dans les sociétés transforme notre rapport à l'espace. Les outils numériques (globes virtuels, outils permettant de faire des récits multimédias) donnant un large accès au monde, ils augmentent la perception de l'espace et sa lecture, en faisant varier les angles et les points de vue de l'élève.