Centres de langues : transformations, innovations. Où en sommes-nous aujourd’hui ?
Résumé
Ce que l’on désigne habituellement par des appellations telles que centres de langues, instituts de langues, écoles de langues, etc., renvoie à des structures aussi diverses de par leur structure ou leur fonctionnement, que comparables du point de vue de leurs missions. Ces organismes sont confrontés à des défis de même nature, que ce soit d’ordre économique, statutaire, culturel voire identitaire. Et tous sont régis par des contraintes qui font que l’innovation peut apparaître comme la seule issue à la menace existentielle que peuvent représenter l’immobilisme ou le figement. Cette contribution propose une rétrospective historique sur les principaux réseaux dans lesquels sont organisés les « centres de langues », ainsi que quelques-unes de leurs principales caractéristiques. La réflexion s’élargit ensuite sur la notion d’innovation dans le domaine de la didactique des langues, avec une tentative de définition de ses contours, de ses conditions d’existence et de ses finalités. Une enquête anonyme en ligne permet d’illustrer cette réflexion par des points de vue émanant des principaux acteurs de terrain concernés.