Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•es - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2024

Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•es

Résumé

Intégrer l’éducation au changement climatique dans l’enseignement supérieur est une nécessité pour préparer les étudiant·es à un avenir incertain et préoccupant. Le secteur des déchets est un poste important de consommation de ressources naturelles et d’émission de gaz à effet de serre, c’est pourquoi il constitue un thème central dans la formation des élèves-ingenieur·es. Ce chapitre porte sur l’expérimentation d’un module de formation fondé sur le design fiction. Il vise à problématiser la thématique des déchets en faisant raisonner des groupes d’élèves-ingénieur·es sur plusieurs futurs climatiques et technologiques. L’analyse des productions écrites montre que le dispositif conduit à générer différents schémas techniques de valorisation des déchets qui sont conçus dans leur inscription sociale. Articuler les temporalités des processus technologiques et climatiques et appréhender le low-tech apparaissent comme deux opportunités de perfectionnement du dispositif.
Fichier principal
Vignette du fichier
Hervé Huez (2024) Le design fiction pour éduquer au changement climatique.pdf (880.22 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04418210 , version 1 (25-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04418210 , version 1

Citer

Nicolas Hervé, Julitte Huez. Éduquer au changement climatique par le design fiction : une expérimentation sur la problématique des déchets en école d'ingénieur•es. Les éditions de l’ARDiST. Après les 12èmes rencontres scientifiques.., pp.191-206, 2024, 978-2-9577091-1-3. ⟨hal-04418210⟩
44 Consultations
27 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More