Design principles for tasks to support student learning in mathematics across primary-secondary transition: An iterative approach
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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Patricia Izabella Bostan : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-04417549
Soumis le : jeudi 25 janvier 2024-15:44:16
Dernière modification le : mardi 16 avril 2024-13:25:56