Effet de la bimodalité de l’input à la crèche : l’exemple du Bébé Signe
Résumé
Le Bébé Signe (BS) est une pratique langagière exposant les enfants à deux langues dont les modalités diffèrent : les signes de la Langue des Signes Française associés à la parole.
L’objectif est de comprendre si cette exposition aux deux modalités a un effet, et de quel type, sur le développement du langage. Pour cela, nous avons filmé, en crèche, des interactions entre les bébés entendants et les professionnels. Ces interactions sont étudiées à différents temps répartis sur une année avant et après une formation au BS.
Nous présenterons les premiers résultats en caractérisant l’input (nombre et type) des enfants dans certaines situations spécifiques et en analysant l’appropriation de ces inputs par les enfants (imitation, réception, production). Nous espérons ainsi mieux comprendre le rôle des différents types d’input sur les processus d’apprentissage dans une situation « atypique » de bilinguisme.
L’objectif est de comprendre si cette exposition aux deux modalités a un effet, et de quel type, sur le développement du langage. Pour cela, nous avons filmé, en crèche, des interactions entre les bébés entendants et les professionnels. Ces interactions sont étudiées à différents temps répartis sur une année avant et après une formation au BS.
Nous présenterons les premiers résultats en caractérisant l’input (nombre et type) des enfants dans certaines situations spécifiques et en analysant l’appropriation de ces inputs par les enfants (imitation, réception, production). Nous espérons ainsi mieux comprendre le rôle des différents types d’input sur les processus d’apprentissage dans une situation « atypique » de bilinguisme.