Le français langue de scolarisation (FLSco) : définitions, contextualisations et accompagnements discursifs - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2023

Le français langue de scolarisation (FLSco) : définitions, contextualisations et accompagnements discursifs

Stephanie Paul
  • Fonction : Directeur de publication
  • PersonId : 1332775

Résumé

Ce numéro dédié au français de scolarisation prend appui sur les deux dimensions des langues de scolarisation, décrites par le Conseil de l’Europe pour réunir des travaux de recherche, divers points de vue et plusieurs pratiques de classe. Les contributions sur le français en tant que matière enseignée et en tant que langue des autres matières enseignées font état de la réflexion sur le FLSco, menée dans des contextes français, belge et canadien, en classes ordinaires ou en unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Elles sont organisées autour de 3 principaux axes: 1. Définitions et aux représentations de l’enseignement du français comme langue de scolarisation; 2. Le français de scolarisation en tant que matière enseignée; 3. Le français de scolarisation dans son rôle de langue des autres matières enseignées.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

hal-04381000 , version 1 (10-01-2024)

Identifiants

Citer

Stephanie Paul, Nathalie Gettliffe (Dir.). Le français langue de scolarisation (FLSco) : définitions, contextualisations et accompagnements discursifs. Association rhénane des enseignants de FLE, 2 (2), pp.1-234, 2023, ⟨10.57086/dfles.764⟩. ⟨hal-04381000⟩
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