Nous proposons un environnement de programmation par blocs destiné à initier les élèves à la programmation fonctionnelle en Python et à la récursivité. Nous justifions les choix ergonomiques effectués par rapport aux notions en jeu au programme de NSI en classe de terminale et aux difficultés rencontrées par les élèves et leurs professeurs pour aborder ces notions. L’hypothèse principale de ce travail est que l’apprentissage de la récursivité en programmation fonctionnelle peut être mené de manière élémentaire, c’est à dire sans le mélanger à de la programmation impérative ni à de la programmation objet. Nous présentons une expérimentation menée dans une classe de terminale, ce qui nous permet de discuter de la pertinence de l’approche proposée.