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Article Dans Une Revue Repères : recherches en didactique du français langue maternelle Année : 2022

Stances on reading, twenty years on

Les postures de lecture, vingt ans après

François Le Goff

Résumé

1999 saw the publication of a text by Dominique Bucheton, entitled “Les Postures du lecteur”. The future of this research has been sufficiently remarkable for us to conduct a comparative study 20 years later, with a new corpus produced by a cohort of more than 100 students in their final year of collège education (14/15 years old). Based on the original methodology, we investigated how the subject-readers of 2020 understand the educational exercise of commenting on fiction texts, and what the productions of the dominant contemporary stances in this activity can reveal to us. The compilation of this new corpus, as well as the attention paid to the theoretical contributions introduced since the 2000s to describe the activity of the reader, open the way to a re-evaluation of the categories and empirical descriptions developed in the original study. INDEX Mots-clés : compétence, lecture, littérature Keywords : competence, reading, literature Les postures de lecture, vingt ans après Repères, 66 | 2022 19
En 1999 parait un texte de Dominique Bucheton intitulé « Les Postures du lecteur ». L’avenir qui sera réservé à cette recherche est suffisamment remarquable pour que nous conduisions vingt ans plus tard une étude comparative, avec, à notre disposition, un nouveau corpus produit par une cohorte de plus de cent élèves de classe de troisième. En nous fondant sur la méthodologie originelle, nous nous sommes penchés sur la manière dont les sujets-lecteurs de 2020 appréhendent cette pratique scolaire du commentaire d’un texte de fiction, et ce que peuvent nous révéler les productions des postures dominantes contemporaines dans cette activité. La constitution de ce nouveau corpus comme l’attention aux apports théoriques introduits depuis les années 2000 pour décrire l’activité du lecteur ouvrent la voie à une réévaluation des catégories et des descriptions empiriques élaborées lors de la recherche originelle.

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hal-04328593 , version 1 (07-12-2023)

Identifiants

Citer

François Le Goff. Les postures de lecture, vingt ans après. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 66, pp.45-64. ⟨10.4000/reperes.5387⟩. ⟨hal-04328593⟩

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