Apprendre en concevant une situation-problème : une étude de cas en musique alliant didactique professionnelle & problématisation. Dans Y. Zouari et G. Munoz (présidents), Renouveler les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur : analyser les évolutions et proposer des dispositifs pour agir ensemble [Symposium] - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Apprendre en concevant une situation-problème : une étude de cas en musique alliant didactique professionnelle & problématisation. Dans Y. Zouari et G. Munoz (présidents), Renouveler les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur : analyser les évolutions et proposer des dispositifs pour agir ensemble [Symposium]

Olivier Villeret
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1054299
  • IdRef : 230441939
M. Hoarau
Yassine Zouari
  • Fonction : Auteur
Gregory Munoz

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04317851 , version 1 (01-12-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04317851 , version 1

Citer

Olivier Villeret, M. Hoarau, Yassine Zouari, Gregory Munoz. Apprendre en concevant une situation-problème : une étude de cas en musique alliant didactique professionnelle & problématisation. Dans Y. Zouari et G. Munoz (présidents), Renouveler les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur : analyser les évolutions et proposer des dispositifs pour agir ensemble [Symposium]. AIPU 2022, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-04317851⟩
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