Dans l’académie de l’île de la Réunion, depuis 2019 un enrôlement des professionnels de l’éducation et des élèves a été effectué par le biais d’outils pédagogiques péi (Pontanier, 2023) afin de réaffirmer le principe de laïcité (Ferhat, 2020). Dans ce contexte ultra périphérique, ajoutons que les professeurs d’histoire et de géographie peuvent s’appuyer sur des exemples locaux pour donner plus de sens à cet enseignement pour les élèves (Genevois & Fageol 2017). Quelles sont les dynamiques de reconnaissance à l’œuvre pour transmettre l’enseignement des faits religieux ou de l’enseignement morale et civique, ce dernier s’inscrivant en complément de la « pédagogie de la laïcité » (Bidar, 2013) ? Quelles sont les conceptions de la laïcité incarnées et selon quelles logiques? Dans cette communication, nous esquissons quelques propositions de réponses sur la base d’une enquête sociologique qualitative menée entre 2019 et 2022.