Article Dans Une Revue Formation emploi : revue française des sciences sociales Année : 2020

Einführung: Die landwirtschaftliche Ausbildung, ein Mosaik im Umbruch

Introduction: Agricultural Education, a Mosaic in Recomposition

Introducción: La educación agrícola, un mosaico en recomposición

Introduction. L’enseignement agricole, une mosaïque en recomposition

Introduzione: L'istruzione agricola, un mosaico in ricomposizione

Résumé

Forschung zur landwirtschaftlichen Ausbildung, einem integralen Bestandteil des französischen Schulsystems, stellt einen blinden Fleck in den Sozialwissenschaften im Bildungsbereich dar. Um Pierre Caspards Ausdruck für die technische Ausbildung aufzugreifen, kann man auch die landwirtschaftliche Ausbildung als „verlassenes Terrain“ bezeichnen (Caspard, 1989, S. 193); sie ist tatsächlich noch stärker betroffen als die berufliche Ausbildung, bei der eine Erneuerung der Forschung zu beobachten ist (Tanguy, 2000; Bodé, 2005; Marchand, 2005). Plan Die landwirtschaftliche Ausbildung im Hinblick auf die Gleichstellung der Geschlechter Die landwirtschaftliche Ausbildung im Hinblick auf berufliche Dynamiken und die Entstehung von Umweltanliegen Die landwirtschaftliche Ausbildung im Hinblick auf die schulische Frage

Research on agricultural education, an integral part of the French school system, constitutes a blind spot in social science work in the educational field. To use Pierre Caspard's expression regarding technical education, agricultural education can also be described as a "deserted site" (Caspard, 1989, p. 193); in fact, it is even more so than vocational education and training, which have seen a resurgence in research (Tanguy, 2000; Bodé, 2005; Marchand, 2005). Plan Agricultural education and the issue of gender equality Agricultural education and professional dynamics and the emergence of environmental concerns Agricultural education and the school issue

La investigación sobre la educación agrícola, una parte integral del sistema escolar francés, constituye un punto ciego en los trabajos de ciencias sociales en el ámbito educativo. Para retomar la expresión de Pierre Caspard sobre la educación técnica, también se puede calificar la educación agrícola de "sitio abandonado" (Caspard, 1989, p. 193); de hecho, lo está aún más que la educación y la formación profesional, sobre las cuales se observa un renacimiento en la investigación (Tanguy, 2000; Bodé, 2005; Marchand, 2005). Plan La educación agrícola frente a la cuestión de la igualdad de género La educación agrícola frente a las dinámicas profesionales y la aparición de preocupaciones medioambientales La educación agrícola frente a la cuestión escolar

Ce numéro s'intéresse à l’enseignement agricole, un domaine peu étudié en sciences sociales malgré son rôle majeur dans le système éducatif français. Formant 130 000 élèves et 35 000 apprentis en 2019, il se distingue par son organisation en structures variées (publiques, privées, en alternance) et par son rôle dans la transformation des mondes ruraux. Les contributions abordent trois axes principaux : l’égalité entre les sexes, les dynamiques professionnelles agricoles et les enjeux scolaires. Face à la baisse du nombre d’agriculteurs et aux défis environnementaux, l’enseignement agricole tente de se renouveler pour répondre aux besoins des territoires et des jeunes, devenant un véritable "chantier d’avenir".

La ricerca sull'istruzione agricola, parte integrante del sistema scolastico francese, costituisce un punto cieco nei lavori delle scienze sociali nel campo educativo. Per riprendere l'espressione di Pierre Caspard riguardo all'istruzione tecnica, anche l'istruzione agricola può essere definita come un "cantiere deserto" (Caspard, 1989, p. 193); in effetti, lo è ancor di più rispetto all'istruzione e alla formazione professionale, su cui si osserva una rinascita della ricerca (Tanguy, 2000; Bodé, 2005; Marchand, 2005). Piano L'istruzione agricola di fronte alla questione dell'uguaglianza di genere L'istruzione agricola di fronte alle dinamiche professionali e all'emergere delle preoccupazioni ambientali L'istruzione agricola di fronte alla questione scolastica

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Joachim Benet Rivière, Gilles Moreau. Introduction. L’enseignement agricole, une mosaïque en recomposition. Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2020, L'enseignement agricole, un chantier d'avenir, 3-2020 (151), pp.7-22. ⟨10.4000/formationemploi.8382⟩. ⟨hal-04293589⟩
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