La voix mène le jeu. La dimension vocale et prosodique du discours pédagogique
Résumé
The exploration of the vocal and prosodic dimension of the academic speech of teachers of
French as a Foreign Language (FFL) highlights acoustic phenomena which do not comply
with the prosodic patterns of “standard French” as they are usually described. As part of the
DISPIP-FLE research project which focuses on an oral corpus of FFL lessons (ABOU
HAIDAR 2022), specific vocal and prosodic features are identified and described: remarkable
intonational forms, prosodic prominences, punctuation of speech. These phenomena should
be taken into account in initial and ongoing training programs, given their multiple functions
in teaching.
L’exploration de la dimension vocale et prosodique du discours pédagogique des enseignants de français langue étrangère met en lumière des phénomènes acoustiques qui s’éloignent des schémas prosodiques du « français standard » tels qu’ils sont décrits habituellement. Dans le cadre du projet de recherche DISPIP-FLE qui porte sur un corpus audio de cours de français langue étrangère (ABOU HAIDAR 2022), des spécificités vocales et prosodiques sont repérées et décrites : formes intonatives remarquables, proéminences prosodiques, ponctuation du discours. La prise en compte de ces phénomènes dans les dispositifs de formation initiale et continue serait pertinente, compte tenu de ce qui ressort de leurs multiples fonctions dans l’action enseignante.
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