Dans le chapitre 1 du volume 1, Élise Ouvrard interroge les apports d’un travail autour d’albums de jeunesse anglophones et de leur manipulation en séance de Langues vivantes étrangères (LVE) en cycle 3 de l’école primaire et questionne ce que leur instrumentation peut impliquer. Elle compare des approches de débutants et d’experts pour analyser les entrées dans la lecture que ces approches permettent et souligne ce que le contact matériel avec ces albums instaure : environnement affectif et expérience sensible de découverte. C'est une invitation à la formation pour que l’introduction de ces livres devienne une véritable entrée dans la littéracie en langue étrangère.

1.1. Origine du questionnement et cadrage théorique
1.2. La constitution du corpus
1.3. L’analyse des données
- 1.3.1. L’objet livre dans la classe
- 1.3.2. Une instrumentation variée de l’album
- 1.3.3. L’expérience sensible
- 1.3.4. Supports mémoriels, objets d’affection .
1.4. Conclusion
1.5. Bibliographie