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Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Transferts de dispositifs universitaires de formation à distance dans le temps et dans l'espace

Résumé

La crise de la Covid-19 a placé au coeur des préoccupations de l’enseignement supérieur la question des usages de dispositifs de formation à distance (FAD) adaptés aux confinements et aux exigences de la continuité des apprentissages. Ces préoccupations étaient présentes auparavant pour répondre à de multiples problématiques, notamment pour faire face à la massification de l’enseignement, partout dans le monde et particulièrement dans le contexte africain. Les systèmes scolaires et universitaires y connaissent des contraintes économiques, politiques, sociales et géographiques très fortes, qui incitent les décideurs à s’appuyer sur la FAD. Ainsi, pour la France se pose une question nouvelle de transfert des expériences de la FAD dans le temps : la crise a-t-elle ouvert un horizon de pratiques d’enseignement nouvelles, transférées durablement, qui ont modifié la perception des usages possibles, acceptables et même souhaitables de la FAD ? Pour l’Afrique, se pose une question de transfert des expériences dans l’espace : les dispositifs qui s’appuient largement sur l’aide internationale et le transfert d’un modèle universel importé modifient-ils les usages de la FAD dans les universités ? Pour répondre à ces questions en adoptant une perspective commune, celle des horizons d’attente (Savolainen, 2008) par rapport à la FAD, nous proposons de croiser les résultats de deux recherches auxquelles nous participons mutuellement : un projet sur la formation en ligne des enseignants en temps de Covid 19 (AFLE4-S), et un travail de doctorat sur la mise en place d’un dispositif de formation à distance à l’université de Ségou au Mali. Dans les deux recherches, et autour d’un même objet, la question du transfert se révèle cruciale et mérite d’être posée très clairement sur les plans épistémologique et méthodologique. Dans une perspective pragmatique, l’approche culturelle entendue au sens anthropologique doit être mobilisée pour penser cette problématique du transfert en tenant compte de la centralité de la sociabilité dans les apprentissages. C’est ce que nous proposons de faire en croisant les regards scientifiques sur des expériences tangibles.

Mots clés

Francophonea ALMC 2023.pdf (3.42 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04279831 , version 1 (10-11-2023)

Licence

Paternité

Identifiants

  • HAL Id : hal-04279831 , version 1

Citer

Anne Lehmans, Coulibaly Mohamed. Transferts de dispositifs universitaires de formation à distance dans le temps et dans l'espace. Transferts et francophonies, Francophonea, Nov 2023, Bucarest, Roumanie. ⟨hal-04279831⟩
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