Cet article présente les résultats de recherches menées lors de l'école d'été 2022 d'ISAGA à Stuttgart, en Allemagne. Les auteurs ont développé une méthode pour évaluer les comportements collaboratifs et compétitifs des joueurs ainsi que leurs schémas de pensée dans un jeu. Le Fishing Game, un jeu de simulation axé sur la durabilité, a servi de base au développement de la méthode ainsi que de terrain de test de celle-ci, auprès d'étudiants germanophones en logistique. Les résultats de l'évaluation ont révélé des conclusions surprenantes, remettant en question la collaboration des joueurs dans un jeu dont l’intention est pourtant de provoquer ce type de comportement. Même après le jeu, la majorité des participants ont exprimé leur intention de ne pas modifier leur comportement futur, invoquant différentes raisons pouvant être résumées en termes : 1) économique (la durabilité n'est pas compatible avec l'économie), 2) de connaissance préalable (le problème était déjà connu des joueurs avant le jeu), 3) de durabilité (il faudrait mettre davantage l'accent sur la durabilité), 4) de l'impossible mise en œuvre (un comportement collaboratif et durable n'est pas réaliste). Toutefois, certains participants ont modifié leur comportement grâce au jeu. Dans ce cas, la diminution de la compétitivité s'est traduite par une plus grande durabilité. Par ailleurs, cette étude souligne l'importance du débriefing, même pour des sessions de jeu qui ont raté leur intention principale. En effet, la mise en œuvre du débriefing a permis à un nombre considérablement plus important de joueurs de créer un lien avec la réalité et d'être plus susceptibles d'atteindre l'objectif pédagogique du jeu.