Evaluation et autonomie dans l’enseignement/apprentissage du FLE en ligne : un défi pédagogique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français dans le monde. Recherches et applications Année : 2021

Evaluation et autonomie dans l’enseignement/apprentissage du FLE en ligne : un défi pédagogique

Résumé

From research in the field of interaction analysis, this article aims to highlight the way in which language teachers are led to renew their professional posture in an online environment in order to provide a feedback adapted to their learners during pedagogical conversations in a foreign language. Different types of clues collected and examined from a multimodal perspective will show how teachers take advantage of their digital environment to co- construct corrective feedback enriched.
A partir d’une recherche relevant du domaine de l’analyse des interactions, cet article se propose de mettre en lumière la manière dont les enseignants de langue sont amenés à renouveler leur posture professionnelle dans un environnement en ligne afin de fournir un étayage adapté à leurs apprenants au cours de conversations pédagogiques en langue étrangère. Différents types d’indices recueillis et examinés dans une perspective multimodale permettront de montrer comment les enseignants tirent profit de leur environnement numérique pour coconstruire une rétroaction corrective enrichie l'enseignement/apprentissage du FLE en ligne
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04270928 , version 1 (05-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04270928 , version 1

Citer

Julie Vidal. Evaluation et autonomie dans l’enseignement/apprentissage du FLE en ligne : un défi pédagogique. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021, Recherches et Applications (69). ⟨hal-04270928⟩
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