The Use of Instructional Media among Selected Science Subject Teachers in Ilishan Remo Senior Secondary Schools, Ogun State - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Journal of Educational Policy and Entrepreneurial Research Année : 2017

The Use of Instructional Media among Selected Science Subject Teachers in Ilishan Remo Senior Secondary Schools, Ogun State

L'utilisation de supports pédagogiques par certains enseignants de matières scientifiques dans les écoles secondaires supérieures d'Ilishan Remo, dans l'État d'Ogun

Résumé

The use of instructional media is no longer a new trend in teaching and learning process, due to the advent and convergence of Information and Communication Technology. Accessibility and use of educational media has now been seen as a "Messianic concept" to create an effective teaching and learning processes among secondary school students. Despite its availability, instructional media have been poorly utilized due to teachers approach towards its use. However little is known about the availability and use of instructional media in the Nigerian education system particularly in the Secondary school learning setting. This paper investigates the availability and use of instructional media among science subject teachers in selected senior secondary schools in Ogun State. The study adopted a descriptive survey research design. The targeted sample size of this study involves all the 35 science subject teachers in Babcock University High School (BUHS) and Ilishan High School (IHS). Due to the size of the population, probability sampling technique was used in this study. A structured questionnaire was developed and validated by 2 senior lecturers of Educational Technologist, and the reliability coefficient (Cronbach's alpha) was 0.89. The study revealed that schools have instructional media materials and are been used by the science subject teachers in Babcock University High School and Ilishan-Remo High School. The available and widely used instructional materials are Textbooks, Pictures, Computers, Newspapers and Magazines, Technical Laboratories, Projectors and display boards. Even though this Media are available, it has also been revealed that the frequency and attitude of use have showed a large decline. Poor internet connection, staff Training/workshop, and seminar on how to use Instructional Media, Maintenance, Storage facilities and lack of personal computers are part of the bottleneck towards the accessibility and use of instructional Media among science subject teachers in the two selected schools.
L'utilisation des médias éducatifs n'est plus une nouvelle tendance dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, en raison de l'avènement et de la convergence des technologies de l'information et de la communication. L'accessibilité et l'utilisation des médias éducatifs sont désormais considérées comme un "concept messianique" pour créer des processus d'enseignement et d'apprentissage efficaces parmi les élèves de l'enseignement secondaire. Malgré leur disponibilité, les médias éducatifs ont été mal utilisés en raison de l'approche des enseignants à leur égard. Cependant, on sait peu de choses sur la disponibilité et l'utilisation des supports pédagogiques dans le système éducatif nigérian, en particulier dans le cadre de l'enseignement secondaire. Cet article étudie la disponibilité et l'utilisation des supports pédagogiques parmi les professeurs de sciences dans des écoles secondaires sélectionnées dans l'État d'Ogun. L'étude a adopté un modèle d'enquête descriptive. L'échantillon ciblé par cette étude comprend les 35 professeurs de sciences des lycées Babcock University High School (BUHS) et Ilishan High School (IHS). En raison de la taille de la population, la technique d'échantillonnage probabiliste a été utilisée dans cette étude. Un questionnaire structuré a été élaboré et validé par deux maîtres de conférences en technologie éducative, et le coefficient de fiabilité (alpha de Cronbach) était de 0,89. L'étude a révélé que les écoles disposent de matériel pédagogique et qu'il est utilisé par les professeurs de sciences des lycées Babcock University et Ilishan-Remo. Les supports pédagogiques disponibles et largement utilisés sont les manuels, les images, les ordinateurs, les journaux et les magazines, les laboratoires techniques, les projecteurs et les tableaux d'affichage. Bien que ces supports soient disponibles, il a également été révélé que la fréquence et l'attitude d'utilisation ont fortement diminué. La mauvaise connexion à Internet, la formation du personnel, les ateliers et les séminaires sur l'utilisation des médias éducatifs, la maintenance, les installations de stockage et le manque d'ordinateurs personnels font partie des obstacles à l'accessibilité et à l'utilisation des médias éducatifs par les professeurs de sciences dans les deux écoles sélectionnées.

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Dates et versions

hal-04268918 , version 1 (13-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04268918 , version 1

Citer

Jonathan Chinaka Nwosu, Henry Chukwudi John, Ehud Monday Micah. The Use of Instructional Media among Selected Science Subject Teachers in Ilishan Remo Senior Secondary Schools, Ogun State. Journal of Educational Policy and Entrepreneurial Research, 2017, 4 (1), pp.61-71. ⟨hal-04268918⟩

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