Assessment of information and communication technology (ICT) competence and literacy skills among undergraduates as a determinant factor of academic achievement
Évaluation des compétences en matière de technologies de l'information et de la communication (TIC) et des capacités de lecture et d'écriture chez les étudiants de premier cycle en tant que facteur déterminant de la réussite universitaire
Résumé
Almost every human endeavor is supported or driven by Information and Communication Technology (ICT) including education. Teaching, learning, assessment, course registration, payment among other things are now ICT-based. Humans have attempted to use technology to improve their life span and quality, and education is not excempted in this great paradigm shift. This paper focuses on the Information and Communication Technology competence and literacy skills of undergraduate students in Ogun State, using their information literacy skills/competence as determinants of their academic achievement. A descriptive survey design was adopted for this study. The population of the study consists of 10,713 students from Tai Solarin University of Education (TASUED) comprising 4 colleges and 10,000 students of Babcock University comprising 9 colleges. Simple random sampling was used for the selection of a sample of 170 respondents from Babcock University and 130 respondents from TASUED. Three hundred stdents (from 100-500 levels) were the sample of the study. Well-structured questionnaire was the main instrument used for the collection of primary data. The findings of this study show that 80% of the undergraduate students of TASUED and BU have basic ICT literacy skills which entail the ability to source for and access information resources for their research. Furthermore, this study has proved that the use of ICT has improved students' academic performance. Recommendations were made based on the findings from the study.
Presque toutes les activités humaines sont soutenues ou dirigées par les technologies de l'information et de la communication (TIC), y compris l'éducation. L'enseignement, l'apprentissage, l'évaluation, l'inscription aux cours, le paiement, entre autres, sont désormais basés sur les TIC. Les humains ont tenté d'utiliser la technologie pour améliorer leur durée et leur qualité de vie, et l'éducation n'échappe pas à ce grand changement de paradigme. Cet article se concentre sur les compétences et la maîtrise des technologies de l'information et de la communication des étudiants de premier cycle de l'État d'Ogun, en utilisant leurs compétences et leur maîtrise de l'information comme déterminants de leurs résultats scolaires. Une enquête descriptive a été adoptée pour cette étude. La population de l'étude se compose de 10 713 étudiants de l'université d'éducation Tai Solarin (TASUED) comprenant 4 collèges et de 10 000 étudiants de l'université Babcock comprenant 9 collèges. Un échantillonnage aléatoire simple a été utilisé pour sélectionner un échantillon de 170 répondants de l'université Babcock et de 130 répondants de la TASUED. Trois cents étudiants (de 100 à 500 niveaux) ont constitué l'échantillon de l'étude. Un questionnaire bien structuré a été le principal instrument utilisé pour la collecte des données primaires. Les résultats de cette étude montrent que 80 % des étudiants de premier cycle de la TASUED et de la BU possèdent des compétences de base en matière de TIC, ce qui implique la capacité de rechercher et d'accéder à des ressources d'information pour leurs recherches. En outre, cette étude a prouvé que l'utilisation des TIC a amélioré les performances académiques des étudiants. Des recommandations ont été formulées sur la base des résultats de l'étude.
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