Étudier l’expérience des visiteurs pour identifier leurs processus d’apprentissage au musée
Résumé
Notre étude de l’expérience de visite se base sur les entretiens en rappel stimulé de 52 visiteurs de musées français et belges. L’accès aux micro-dynamiques de leur expérience permet de connaître leurs processus cognitifs et sensoriels adoptés in situ. Leur analyse éclaire finalement les processus d’apprentissage favorisés par le contexte de visite libre. Ceci nourrit les réflexions sur la conception d’EIAH adaptés au musée pour soutenir l’apprentissage autonome des visiteurs-apprenants.