Design of situations and conditions for the construction of necessities in the learning through problematization framework
Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le cadre de l'apprentissage par problématisation
Résumé
The « learning through problematization" framework allows us to think, from an engineering perspective, about the design of sessions aimed at learning problematized knowledge. Using examples, we will highlight what, from the point of view of this framework, constitutes the conditions for this construction, which presupposes a threefold genesis: necessities, empirical elements and an explanatory register. We will look at the various controls observed during the experiments to highlight their function and the different roles that need to be assumed in order to problematise.
Le cadre de l’apprentissage par problématisation permet de penser, dans une perspective d’ingénierie, la conception de séances qui visent l’apprentissage de savoirs problématisés. En nous appuyant sur des exemples, nous mettrons en évidence ce qui, du point de vue du CAP, constitue des conditions pour cette
construction qui suppose une triple genèse : de nécessités, d’éléments empiriques, d’un registre explicatif. Nous nous intéresserons aux différents contrôles observés lors des expérimentations pour pointer leur fonction et les différents rôles qu’il s’agit d’endosser pour problématiser.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|