Comment les jeunes futurs enseignants du premier degré voient-ils la géographie en tant que discipline scolaire ? Une première étude des dossiers que les étudiants rendent pour la validation de semestre montre des écarts importants entre ce que devrait être une géographie scolaire actuelle au cycle 3 et les propositions des étudiants. Cela nous a conduite à nous intéresser plus finement à ce qui fait, pour eux, référence lorsqu’ils réfléchissent la géographie scolaire, et ce au moyen d’une enquête par questionnaires. Les résultats, très empiriques, permettent de voir que, pour beaucoup d’étudiants, la géographie reste pour eux une discipline scolaire descriptive, dont ils ont construit un modèle lors de leur passage en cycles secondaires, peu captivante, dénuée de concepts mais toujours utile pour se repérer et acquérir une culture générale sur le monde.