Cette proposition de communication vise à présenter les premiers résultats de la recherche EVARIATION dont l’objectif est de porter un éclairage sur les changements des pratiques d’enseignement-apprentissage que la pandémie de Covid-19 aurait suscités dans l’enseignement supérieur. Nous faisons l’hypothèse que la crise pandémique avec l’injonction à la « continuité pédagogique » aurait accéléré les changements relevant de l’usage du numérique dans l’enseignement chez les enseignants-chercheurs, tout en participant à une augmentation de leur sentiment d’efficacité personnelle (SEP) à enseigner avec le numérique.