Oral enseigné ou oral travaillé à l’aide de l’exposé : quels apports d’une triangulation des données issues de pratiques effectives et de pratiques déclarées ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Oral enseigné ou oral travaillé à l’aide de l’exposé : quels apports d’une triangulation des données issues de pratiques effectives et de pratiques déclarées ?

Résumé

This contribution proposes a comparative study of two Cycle 3 classes in which pupils give presentations. The practices of the two teachers, one with the declared aim of teaching oral expression, the other having her pupils give presentations, will be compared and put into perspective with their statements, by means of a triangulation of data with the aim of going beyond the simple juxtaposition of these data and enriching the initial conclusions.
Cette contribution propose une étude comparative de deux classes de cycle 3 dans lesquelles les élèves réalisent des exposés. Les pratiques des deux enseignantes, l’une ayant pour objectif déclaré d’enseigner l’oral l’autre faisant pratiquer des exposés à ses élèves seront comparées et mises en perspective avec leurs déclarations, par le biais d’une triangulation des données dans le but de dépasser la simple juxtaposition de ces données et d’enrichir les premières conclusions.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04242982 , version 1 (15-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04242982 , version 1

Citer

Dorothée Sales-Hitier, Pascal Dupont. Oral enseigné ou oral travaillé à l’aide de l’exposé : quels apports d’une triangulation des données issues de pratiques effectives et de pratiques déclarées ?. Colloque « Les concepts dans la recherche en didactique du français – Émergence et création d’un champ épistémique », 14ème colloque international de l‘Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français - AIRDF, Aug 2019, Université Lyon 2, France. ⟨hal-04242982⟩
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