Nous présentons dans cette communication une recherche qui vise à étudier d'une part, les motivations des enseignants de mathématiques à l'utilisation des vidéos dans leur enseignement et d'autre part les usages qu'ils en développent et l'évolution de ces usages au fil du temps. Nous illustrons nos analyses et résultats à travers quatre études de cas d'enseignants de collège.