Dans cet article, nous relatons l’expérimentation d’une comodalité (présentiel + distanciel synchrone) en travaux pratiques mise en œuvre à l’IUT Réseaux et Télécoms de Mont de Marsan lors de la crise COVID. Nous décrivons le système cyber-physique éducatif mis en place pour permettre la collaboration entre étudiants en présentiel et étudiants en distanciel. Puis nous comparons les résultats obtenus en termes de compétences avec ceux des promotions précédente et suivante, qui avaient pu réaliser leurs travaux pratiques en présentiel. Cette analyse montre que les étudiants en comodalité sont plus lents dans la réalisation des tâches en TP, mais que les compétences sont quant à elles bien acquises.