Comment "l'impossible à supporter" guide le regard porté sur l'inclusion scolaire : étude de cas d'enseignants-parents d'enfant(s)-élève à besoin éducatifs particuliers - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Dossier Education familiale et systèmes inclusifs. Nouvelle Revue-Education et société inclusive Année : 2020
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Dates et versions

hal-04226490 , version 1 (03-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04226490 , version 1

Citer

Nathalie Carminatti, Valérie Morales-Gonzales. Comment "l'impossible à supporter" guide le regard porté sur l'inclusion scolaire : étude de cas d'enseignants-parents d'enfant(s)-élève à besoin éducatifs particuliers. Dossier Education familiale et systèmes inclusifs. Nouvelle Revue-Education et société inclusive, 2020, pp.89--90. ⟨hal-04226490⟩
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