Les conditions d'exercice et leur effet sur l'identité professionnelle et la satisfaction des enseignants : une étude auprès des professeurs des écoles en Tunisie
Résumé
In this article, we are interested in the difficulties which face the teaching profession on Tunisia. It is a job that rather concerns school teachers. On the one hand, it develops not only the reflection on institutional problems but also on professional ones in primary school. On the other hand, it deals with the issue of identity of teachers and their professional satisfaction. This actual article is based both on the OECD study (2022) and on what we have as ideas on the analysis of teaching work, which is a central concept in our field of research. A considerable part of the elements of reflection comes from our own literature review and from our long experience as former teacher.
Dans cet article, nous nous intéressons aux difficultés que confronte le métier d'enseignant en Tunisie. C'est un travail qui concerne plutôt les professeurs des écoles. D'une part, il développe des réflexions à propos les problèmes institutionnels mais aussi professionnels dans les écoles primaires. D'autre part, il traite de la question de l'identité des enseignants et de leur satisfaction professionnelle. Ce présent article s'appuie à la fois sur l'étude de l'OCDE (2022) et sur ce que nous avons comme idées sur l'analyse du travail enseignant, qui est une notion centrale dans notre champ de recherche. Une part considérable des éléments de réflexions dans cet article relève de notre propre revue de littérature et de notre longue expérience en tant qu'ancien instituteur.
Mots clés
Domaines
Sciences de l'Homme et Société
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