Cette communication vise à identifier les leviers qui contribuent à l’accrochage scolaire, dans une dimension préventive plutôt que curative. Notre approche est centrée sur la dimension communicationnelle des phénomènes d’accrochage et de décrochage scolaires. Au cours de notre enquête de terrain, dans un collège classé REP, nous avons cherché à répondre aux questions suivantes : Dans quelles conditions la communication peut-elle devenir un levier pour l’accrochage scolaire ? Dans quelle mesure une communication entre tous les acteurs de l'École peut-elle être renforcée, notamment au moyen d’outils numériques, en vue de lutter contre le décrochage ?