Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Entraîner l’empan visuo-attentionnel améliore le niveau de lecture des enfants dyslexiques

Résumé

L’empan visuo-attentionnel (VA) correspond au nombre d’éléments visuels distincts qui peuvent être traités simultanément en une fixation. Il reflète la quantité d’attention visuelle qui est mobilisée lors du traitement des mots écrits. Un enfant qui dispose de bonnes ressources attentionnelles peut déployer son attention visuelle sur davantage de lettres et identifier des unités orthographiques plus longues. Cela lui permet de lire plus vite et de mémoriser plus efficacement l’orthographe des mots lus. Or, certains enfants dyslexiques présentent une réduction de l’empan VA, qui contribue à leur déficit en lecture. Un entraînement de l’empan VA devrait donc se traduire par un meilleur niveau de lecture chez ces enfants. Afin d’évaluer cette hypothèse, nous avons créé un logiciel d’entraînement de l’empan VA, appelé MAEVA© et nous avons identifié des enfants dyslexiques qui présentaient un déficit isolé de l'empan VA. Nous avons ensuite constitué deux groupes de participants qui présentaient des compétences comparables en lecture, conscience phonémique et empan VA. L'un des groupes a été entraîné avec le logiciel MAEVA©, l'autre avec un logiciel contrôle d'entraînement à la perception catégorielle des phonèmes. L'entraînement intensif s'étalait sur 6 semaines, pour un total de 7 h 30 d'entraînement. Des batteries de tests étaient proposées avant (pré-test) et après (post-test) entraînement pour évaluer le niveau de lecture, de conscience phonémique et d'empan VA des enfants. La comparaison des performances entre le pré et le post-test montre une forte amélioration de l'empan VA suite à l'entraînement MAEVA, en l'absence de progression dans le groupe contrôle. L'amélioration de l'empan VA dans le groupe MAEVA s'accompagne de meilleures performances en lecture. Ces résultats suggèrent qu'un entraînement intensif ciblé sur le déficit cognitif sousjacent conduit à des améliorations significatives en lecture. Cela conforte l'existence d'une relation causale entre déficit de l'empan VA et dyslexie développementale.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05109949 , version 1 (16-06-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05109949 , version 1

Citer

Sylviane Valdois, Rachel Zoubrinetzky. Entraîner l’empan visuo-attentionnel améliore le niveau de lecture des enfants dyslexiques. Françoise Bois-Parriaud; Sophie Joly-Froment; Agnès Witko. Actualités du langage écrit, Ortho-Edition, pp.115-132, 2022, 978-2-36235-141-9. ⟨hal-05109949⟩
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