Bien accompagné pour mieux rebondir : un module d'enseignement à destination des étudiants de 1 ère année de licence Sciences en situation d'échec
Résumé
The transition from High school to university can be challenging and make it difficult for some
students to succeed. During the second semester, we proposed to L1 (first year of a bachelor's
degree) students following the "OUI-SI'' course and who had failed their first semester exams, a
training program that combined a pedagogy respectful of their individual learning rhythm with
a reimagination of educational roles in the learning process. This format was applied in Physics
and Chemistry. First self-reported results regarding students show encouraging changes in
terms of self-esteem and perceived self-efficacy and could be extended to other teaching units
in the future. This could be the first step towards university success.
La transition lycée-université est souvent difficile et positionne certains étudiants en situation d'échec. Au deuxième semestre universitaire, nous avons proposé à des étudiants de L1 suivant le parcours "OUI-SI" et ajournés pour le semestre 1, un dispositif de formation alliant une pédagogie respectueuse du rythme individuel d'apprentissage mais aussi une révision du positionnement face au savoir dans la dyade enseignant-apprenant. Ce format a été appliqué en Physique et en Chimie. Les premiers résultats auto-rapportés indiquent un changement encourageant en termes d’estime de soi et de sentiment d’auto-efficacité chez les étudiants et
pourraient à l’avenir être étendus à d’autres unité d’enseignement. Il s’agirait d’un premier pas
vers la réussite universitaire.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|