GTnum CREAD DISPAR #disparites_num - Enseigner en temps de Covid-19 : paroles d’enseignants - Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l'éducation (Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse ) 2020-2022.
Résumé
This work is as part of the GTnum “disparities_num”, produced by the Center for Research on Education, Learning and Didactics (CREAD) of Rennes 2 University, the Education Research Center of Nantes (CREN) of the University of Nantes and the Center for Research and Resources in Education and Training (CRREF) of the University of the Antilles. This document, with illustrative and non-normative value, describes the experiences of three teachers during the confinement of spring 2020. During this “great confinement”, the establishment of educational continuity highlighted the importance of the link between teachers and students. Keeping the connection, reestablishing it and/or maintaining it over the weeks was one of the main objectives of these teachers. However, not everyone was used to doing this, not everyone had anchored this practice in their daily professional life.
This work is part of the GTnum CREAD DISPAR #disparites_num#disparités_numériques in the theme “Digital and education: taking into account social and territorial disparities” of the GTnum 2020/2022 supported by the Digital Department for Education (DNE).
Ce cahier d’expérience est rédigé dans le cadre du GTnum « disparités_num », mené par le Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique (CREAD) de l’Université Rennes 2, le Centre de recherche en Education de Nantes (CREN) de l’Université de Nantes et le Centre de Recherches et de Ressources en Education et Formation (CRREF) de l’Université des Antilles. Ce document, à valeur illustrative et non normative, décrit les expériences de trois enseignants pendant le confinement du printemps 2020. Lors de ce « grand confinement », la mise en place de la continuité pédagogique a mis en exergue l’importance du lien entre enseignants et élèves. Garder le lien, le rétablir et/ou le maintenir au cours des semaines a été un des principaux objectifs de ces enseignants. Or, tous n’étaient pas habitués à le faire, tous n’avaient pas ancré cette pratique dans leur quotidien professionnel.
Ce travail s’inscrit dans le cadre du GTnum CREAD DISPAR #disparites_num#disparités_numériques dans la thématique « Numérique et éducation : pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales » des GTnum 2020/2022 soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation (DNE).
Fichier principal
GTnum_dispar-num_cahier_portaits_juin2023-corrDP_EA.pdf (620.55 Ko)
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