Le « lâcher-prise » est une notion peu abordée dans la recherche en enseignement et apprentissage des langues. Nous voulons vérifier dans les corpus numériques si la lexie apparait dans différents genres discursifs afin d’en trouver un ou des sens. Nous voulons coupler l’approche en linguistique de corpus avec une approche plus théorique issus de recherches en Sciences de l’Éducation, pour voir si les définitions théoriques correspondent aux traits sémantiques issus des exemples en corpus. Notre réflexion s’articule autour de trois questions : quel corpus utiliser pour trouver une telle lexie ? Quels sens attribuer à la lexie ? Quelle posture de l’enseignant face au lâcher-prise ?