Défi de l’inclusion scolaire lié au handicap invisible: mesures directes et indirectes des jugements de soi - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Défi de l’inclusion scolaire lié au handicap invisible: mesures directes et indirectes des jugements de soi

Marine Granjon
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1114213
Laboratoire de Psychologie des Cognitions
Maria-Antoneta Popa-Roch
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1080793
Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
Odile Rohmer
Laboratoire de Psychologie des Cognitions

Domaines

Psychologie

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https://hal.science/hal-04182032

Soumis le : mercredi 16 août 2023-23:00:43

Dernière modification le : vendredi 19 avril 2024-16:38:04

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04182032 , version 1 (16-08-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04182032 , version 1

Citer

Marine Granjon, Maria-Antoneta Popa-Roch, Odile Rohmer. Défi de l’inclusion scolaire lié au handicap invisible: mesures directes et indirectes des jugements de soi. Odile Rohmer; Maria Popa-Roch; Michaël Jury. L'inclusion scolaire, perspectives psychosociales, Presses Universitaires de Bruxelles, 2022, 978-2-8004-1790-5. ⟨hal-04182032⟩

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