En prolongement des échanges ayant eu lieu lors du Colloque "L'indiscipline dramaturgique-Territoires de la dramaturgie" (2019, ENS de Lyon), ce texte introduit la notion de « dramaturgie prospective », que je définis comme l'accompagnement d'une écriture de plateau et qui invite à considérer la dramaturgie comme un processus de recherche-création. De mon double point de vue d'enseignante-chercheuse et de dramaturge, je voudrais montrer en quoi cette forme de dramaturgie diffère de la définition établie par Bernard Dort comme « pratique d'un choix responsable » et « décision de sens ». La « dramaturgie prospective » déploie un rapport particulier au savoir qui la rapproche des paradigmes de la recherche en art telle qu'elle se développe depuis quelques années à l'université. Elle spécule sur un événement possible, une hypothèse de spectacle, une situation ou une scène, à partir d’une matière savante dont le·a dramaturge ne dispose pas préalablement mais qui se constitue à mesure que il·elle acquiert une certaine connaissance du sujet, que l’équipe artistique constitue en savoir et transforme collectivement en action théâtrale. C’est autant l’idée de la dramaturgie comme discipline, c’est-à-dire comme science ou savoir institué doté d’une définition et d’une méthodologie pouvant faire l’objet d’un enseignement, que le rapport de la dramaturgie à d’autres disciplines, à d’autres sciences et connaissances, qu’il convient alors de questionner.