Après avoir présenté les composantes de la langue parlée servant à exprimer un refus ou un désaccord, les intervenant.es les illustreront selon différentes perspectives : - une entrée par situation : montrer avec des extraits courts contextualisés, transcrits et décrits, adaptés à une présentation en classe - une entrée par procédé : comprendre et reconnaître des procédés multimodaux, morphosyntaxiques, prosodiques, lexicaux, etc. - une entrée par fonction : appréhender la variété des réalisations, leur caractère explicite ou implicite - une entrée par un concordancier : travailler sur la compréhension - intuitive - des mots ou expressions dans leur cotexe - une ouverture vers l'interculturel Le stagiaire apprendra à explorer ces différentes ressources et à les articuler pour construire une ou plusieurs séquences suivant ses besoins.