De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Evaluer. Journal international de recherche en education et formation Année : 2020

De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle

Résumé

A table-top exam from a science module in an engineering school had to be turned into a distance exam in less than two weeks. The configuration of a "Test" activity implemented in the Moodle area of the course is described with regard to the objectives of the targeted summative evaluation. The installation of a video surveillance with the Zoom tool and the choice of random questions made it possible to minimize the risk of exam fraud. The digital switchover has enabled an educational transformation of the assessment, which has proven to be productive.
Un examen écrit sur table d’un module scientifique d’une école d’ingénieur a dû être transformé en un examen à distance en moins de deux semaines. Le paramétrage d’une activité « Test » mise en place sur l’espace Moodle du cours est décrit au regard des objectifs de l’évaluation sommative visée. La mise en place d’une vidéosurveillance avec l’outil Zoom et le choix de questions aléatoires ont permis de minimiser les risques de fraude à l’examen. Le passage au numérique a permis une transformation pédagogique de l’évaluation qui s’est avérée productive.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04170342 , version 1 (25-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04170342 , version 1

Citer

Olivier Thual. De l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle. Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2020, Hors-série, 1, pp.247-254. ⟨hal-04170342⟩
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