Passer du présentiel au distanciel : L'intérêt d'un outil de facilitation pour maintenir l'implication des étudiants
Résumé
Contexte : Licence professionnelle « Management de projets événementiels ». Module optionnel « Design d’événements sportifs » – 12h. 22 étudiants en 2021 – Fin d’année. Problématique : dans le contexte d’un cours à distance, comment maintenir l’implication des étudiants en forte attente de cours ancrés dans une pratique collaborative ?
Domaines
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|---|
| Licence |