Notre recherche porte sur les conceptions des enseignant·e·s du 1er degré en formation initiale (en master MEEF 1er degré) concernant les nombres décimaux, afin de repérer et prendre en compte leurs conceptions en début de formation. Ainsi, nous nous demandons : quelles sont les conceptions des enseignant·e·s en formation initiale concernant les décimaux après une formation en INSPÉ (1 CM et 1 TD) se rapprochant du deuxième scénario de formation de Taveau et Zucchetta (2016) ? Lors d'un questionnaire mis en œuvre début 2022 qui interrogeait à la fois les aspects objet et outil des nombres décimaux, et s’appuyait sur de précédents travaux en didactique des mathématiques sur le sujet et en particulier la recherche d’Abrougui (2003), nous montrons que la plupart des conceptions sur les décimaux relevées dans ces recherches se retrouvent chez les étudiant·e·s de master MEEF 1er degré, même 20 ans plus tard.